Педагог рассказала о проблемах инклюзивного образования в школах

Специалист рассказала о реалиях и нюансах инклюзивного образования в российских школах.

Все чаще в российских общеобразовательных учреждениях можно встретить школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Однако может ли обычная школа удовлетворить потребности такого ребёнка в обучении, до конца не ясно. Педагог Екатерина Морозова помогла нам разобраться с данным вопросом.

«Тенденция инклюзивного образования, конечно, прекрасна. Дети с ОВЗ находятся в среде сверстников и имеют возможность социализироваться. А для их одноклассников – это важный опыт принятия», – считает педагог.

Екатерина сообщила, что основные принципы инклюзивного образования – это право каждого ребёнка на безопасность, а также право на общение и на то, чтобы быть услышанным. Однако реализация этих принципов не возможна без определенных ресурсов: «Школы должны быть оборудованы специальным образом, педагоги должны быть обучены. При необходимости требуется введение должности тьютора, ассистента, дефектолога. Детям и педагогам нужна психологическая поддержка. В таком случае, действительно можно говорить об инклюзии и о том, что она во благо», – говорит специалист.

На практике же, по словам собеседницы, все не так радужно, как кажется на первый взгляд: «Зачастую бывает такое, что учитель проходит 5-часовые курсы об инклюзии (в лучшем случае) и получает класс из 36 человек, один-два из которых имеют особенности, иногда это СДВГ, расстройства аутистического спектра, поведенческие или интеллектуальные нарушения. Про тьюторов и адаптированные программы в массовых школах знают мало. В таком случае инклюзия может оказаться мучением как для окружающих, так и для ребёнка, и даже нарушением его прав», – с огорчением отметила педагог.

Екатерина Морозова советует родителям при принятии решения о выборе образовательного маршрута помнить об интересах ребёнка. В завершение она добавила: «В школах, где работают специалисты, владеющие нужными методиками, ребёнку могут обеспечить необходимые условия для обучения и создать для него ситуацию успеха».

О том, что в Петербурге создан уникальный проекте для детей с ДЦП «Без границ», мы писали ранее.